音楽之友社
教育音楽 中学 高校版 2024年6月号【音楽誌】

パート練習＆音取りの指導／一生の思い出に残る鑑賞教室
だから学校に音楽科教育が必要だ1

●特集I
パート練習＆音取りの指導
[Part1 合唱指揮者に聞く]
美の裏付けとなる理論を身に付けたい 松下 耕
全体を意識しながらパートを歌う 藤原規生
[Part2 合唱部のパート練習]
パート練習で継承する合唱部の伝統 関谷紘樹
[Part3 パート練習実践例]
仲間と「音程」や「リズム」をつかめるように 西川 翔
学習の大前提を支えるパート練習の仕方 山田泰子
パートはチーム！～チーム力を培うパート練習～ 原田瑛莉子

●特集II
一生の思い出に残る鑑賞教室
音楽をより身近に感じる機会ー音楽アウトリーチ（校内鑑賞教室）を行うにあたってー 南野秀人
学校教育で「新たな世界」を知るきっかけをつくりたい 小泉雅一

●特集II
だから学校に音楽科教育が必要だ1
佐藤太一、齊藤貴文、渡辺景子、板橋 薫、鏡 千佳子、野上華子、河合紳和

●特別記
第91回NHK全国学校音楽コンクール
中学校の部課題曲『僕らはいきものだから』編曲者からのメッセージ
皆さんの色に染まった歌を 桜田直子
高等学校の部課題曲『明日のノート』作曲者からのメッセージ
音楽から浮かぶ映像に「正解」はない。そこが面白い。 松下 耕

●まるごとWATCH!
開発者に聞く、カトカトーンが学校教育で目指した「子どもを迷わせない」仕組み

●グラビア
私が教師になった理由（63） 清水宏美
授業ライヴ・リポート 東京都杉並区立阿佐ヶ谷中学校１年Ｂ組＆森合美希主任教諭
We Loveミュージック！ 栃木県大田原市立大田原中学校合唱部＆関谷紘樹教諭

●連載
わたしの音楽室（39） 自分を表現できる場所に森合美希
ミマスの歌づくりの旅（63） 表現 効率 納得 ミマス
教師の悩み相談室（171） 元気のない同僚を助けたい 自分には何ができるのか 諸富祥彦
＃どうする部活動地域移行（14） いわみ合唱塾 ネクスト・クワイア
ゆるゆるGo！ 附属学校発の授業づくり（15） 実践：創作の授業をやってみた！ その２ 齊藤貴文
鑑賞\“誤解\”講座（9） 誤解しないで！ 交響詩『ブルタバ（モルダウ）』～作曲家の「思い」を聴き取るために3ヴィシェフラトのナゾ～ 野本由紀夫
音楽の「授業づくり」ってどうやるの？（3） 「歌唱」～教材研究編～ 中島千晴
折々の美景～合唱指揮者から見た世界～（62） 時の流れ 清水敬一
授業にそのまま活用！ 学習プリント（3） 和音の響きに合わせて旋律をつくろう 辻浦拓人
特別支援学校・学級 指導事例（3） みんなと気付く・親しむ・味わう音色 和楽器との出合い2 原田 薫

●校種・学年別●わたしの授業設計図
中学校第１学年●300年前の音楽と現代の音楽との共通点を探そう 北澤嶺美
中学校第２学年●曲想を感じ取って表現豊かに歌おう 片岡憂佳
中学校第３学年●バレエと音楽のコラボレーション 山脇葉子
高等学校 音楽●《動物の謝肉祭》大解剖！ 中田大樹

●教音ジャーナル
ネットワーク／新刊案内／おすすめの一冊 新実徳英／著者に聞く 伊藤康英／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール[神奈川県]／バックナンバーのお知らせ

●別冊付録（楽譜資料）
クラス合唱曲
風の記憶（混声三部合唱）鈴木優伽作詞｜白岩優拓作曲
指導のために

判型・頁数:B5
発行年月:2024年5月
JANコード:4910030430646

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